EPISTEMOLOGIA

Final- Rastrear fuentes secundarias. Ficha de análisis y Rastreo de Fuentes

Realizado por:

LUIS ERNESTO SANCHEZ CORDOBA

COD: 83243764

Presentado A:

CARLOS FELIPE VELASQUEZ

Tutor

GRUPO: 100101_267

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ECAPMA - PROGRAMA DE AGRONOMIA

CEAD NEIVA-HUILA

Diciembre de 2019

Desarrollo de la actividad:

TRABAJO: INDIVIDUAL

1.1.            ¿cómo el diálogo interdisciplinario sirve para la solución de problemas actuales?

El diálogo interdisciplinario sirve para solucionar problemas actuales y carencias de la sociedad porque hacen parte las diferentes disciplinas y permite la articulación de distintos conocimientos y experiencias profesionales por  lo cual tiene una visión más amplia e integral de la situación abordada y sus posibles soluciones.

En el mundo actual, globalizado, se necesita la opinión de todas las disciplinas ya que “la interdisciplinariedad persigue contribuir a la cultura integral y a la formación de una concepción científica del mundo, desarrollando un pensamiento humanista y científico y creativo, que Permita adaptarse a los cambios de contextos y abordar problemas de interés social desde la

Óptica de varias disciplinas y que permita asumir actitudes críticas y responsables ante las políticas sociales, científicas y tecnológicas”, (Álvarez, 2001), dado que el mundo no sólo es biológico, sino químico, físico, debemos tener conceptos sacados de todas las disciplinas. En tendida desde el marco del diálogo y colaboración recíproca de estas con el objetivo de generar un nuevo conocimiento (Van del Linde, 2007). En palabras de Sotolongo y Delgado (2006) la conciben como un esfuerzo indagatorio y convergente entre varias disciplinas, cuya meta es obtener “cuotas de saber” acerca de un objeto de estudio nuevo.

De esta forma, con la armonía de todas las disciplinas son importantes para mejorar nuestra calidad de vida futura y mejorar el ambiente.

1.2.            La respuesta a la pregunta anterior le debe llevar a inferir ¿de qué modo las diferentes disciplinas o profesiones que estudian los integrantes del grupo, pueden brindar alternativas de solución al problema seleccionado en la fase 3?

De acuerdo a la problemática anterior abordada en el grupo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) escogiendo el primer Objetivo “Fin de la pobreza” podemos responder al anterior interrogante; de qué modo las diferentes disciplinas o profesiones que estudian los integrantes del grupo, pueden brindar alternativas de solución al problema seleccionado, desconociendo las disciplinas académicas de mis compañeros paso a responder de forma general; de qué modo las diferentes disciplinas o profesiones, pueden brindar alternativas de solución al problema seleccionado, “Fin de la pobreza” Con un equipo multidisciplinario, investigadores o profesionales provenientes de diferentes campos del conocimiento se podría solucionar la pobreza utilizando las metodologías de las propias disciplinas. Combinando las teorías o metodologías de cada uno de ellos en una forma novedosa, aportando cada uno desde su disciplina una estrategia para la superación de la pobreza.

En el trabajo interdisciplinario se tendría la oportunidad de trabajar juntos buscando una solución al problema aplicando sus conocimientos para la superación de la pobreza, la investigación interdisciplinar implican un proceso de identificación, evaluación, resolución, creación, construcción y generación. Es decir, identificar el problema sobre el cual trabajar, evaluar las suposiciones y terminología del contexto del problema, resolver los conflictos entre disciplinas, crear un campo teórico-práctico común, construir una nueva comprensión del problema, generar un modelo de esta nueva perspectiva, y, por último, ponerlo en práctica para ver si soluciona problemas.

Utilizando las habilidades de cada una de las disciplinas como las cognitivas y metacognitivas, determinando lo que hace falta para su resolución, estableciendo sus condiciones iniciales para seleccionar estrategias de solución, identificando obstáculos y evaluar los resultados Así mismo, es necesaria la capacidad de transferencia puesto que ésta permite usar la experiencia o los conocimientos adquiridos en una actividad, en el desarrollo de esta tarea  y la capacidad de evaluación, ya que se usa para determinar qué conocimientos faltan para resolver el problema y valorar la idoneidad de los procedimientos y de la solución.

1.3.            ¿cómo afecta a los campos del conocimiento de las disciplinas que estudian la búsqueda de alternativas de solución al problema actual seleccionado?

La manera en cómo se afecta a los campos del conocimiento de las disciplinas que estudian la búsqueda de alternativas de solución a la superación de la pobreza se basa a las políticas implementadas en cada uno de los gobiernos, si se plantearan soluciones específicas para erradicar esta problemática no existiría pobreza en el mundo, pero como a los gobiernos no les conviene que las personas se capaciten porque se van a dar cuenta de cómo los están engañando y seguramente van abrir los ojos.

1.4.      ¿qué tipo de necesidades teóricas se presentan a partir del problema, para la disciplina o profesión de quien hace el análisis? 

Las necesidades teóricas que  se presentan a partir del problema, para la disciplina o profesión de quien hace el análisis tienen que hacerse por medio de investigaciones, se debe tener claro cuáles son las causas, las consecuencias, las posibles soluciones para así poder aplicar  estrategias de superación de la pobreza solo así podemos dar soluciones efectivas. 

Para poder trabajar en torno a una situación siempre es necesario investigar sobre la problemática para poder dar las posibles soluciones.

Conclusiones

Los problemas fundamentales que enfrenta la humanidad, obligan a estudiarlos como un todo, demandando el concurso de todas las potencialidades del conocimiento humano, y exigiendo enfocarlos como complejos, inseparables y retroalimentados; de tal forma que surge la necesidad de abordar una visión integral e interdisciplinaria para resolverlos, que plantea cambios en la educación y la investigación con nuevos enfoques ínter y transdisciplinarios.

Algunas de las principales barreras en el trabajo interdisciplinario se relacionan con la falta de un lenguaje común, el egocentrismo intelectual que impone cada disciplina como algo prioritario, las estructuras institucionales y procedimientos existentes; la falta de una concepción sistémica y sistemática de la complejidad de los distintos saberes y problemas, y la reticencia a reconocer que más que una ciencia blanda y superficial, la interdisciplina permite fortalecer las disciplinas por el abordaje de los problemas desde perspectivas diferentes, y es un medio para construir una sociedad más justa y humana.

Referencias Bibliográficas

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